O uso do RPG na Escola

            Nesse rápido esboço, venho a relatar uma experiência que até momento tem tido êxito, de utilizar o RPG na escola. Sou Licenciado em Ciências da Religião, e Especialista em Teoria e Metodologia do Ensino de História. Jogo RPG desde 1995, e me aventurei na narração em 1997, devido ao preconceito do meu narrador com os elfos, raça a qual eu sempre gostei de interpretar.

            A escola onde o projeto é desenvolvido, e de iniciativa privada, aqui na cidade de Natal-RN. Nessa instituição ministro as aulas de Ética e Religião (Ensino Religioso), e observando em minhas aulas as preferências dos alunos por filmes épicos, e games de raciocínio, pensei na possibilidade de efetivar a ideia de trabalhar o RPG na escola.

            Os encontros iniciaram em maio de 2012, com alguns alunos das turmas de 6º ao 9º ano, mas o grupo atual acabou se consolidando com uma das turmas do 8º ano, e ficando após os processos de seleção (natural, principalmente), com 4 jogadores, sendo 3 meninas, e 1 menino. É isso mesmo, as meninas se interessaram mais que os meninos. Ai eu jogo a pergunta, por quê?

            Nos primeiros encontros foram trabalhados mais as questões teóricas, tipo: O que é RPG? A história do RPG? Como se joga RPG? Quais os sistemas de jogo? E as possibilidades de crônicas e campanhas. Após esse período teórico, e a apresentação de alguns sistemas, os jogadores decidiram por jogar o D&D 4ºE. Influenciados pelo desenho Caverna do Dragão, que até hoje atinge gerações de jogadores.

            Com a escolha do sistema, e os alunos-jogadores com as noções básicas do RPG, é chegada a hora do processo prático. No inicio eles demoraram um pouco a se familiarizar com a questão interpretativa (na verdade ainda estão assimilando, pois muitos tem vergonha de interpretar na frente dos colegas), mas no que diz respeito a os recursos a serem utilizados, e a observação dos mesmos nas fichas, foi uma total surpresa, ver a meninas anotando todas as especificações de suas qualidades, e realizando o raciocínio lógico para aplicar nas situações em jogo.

            Com o inicio das atividades, é chegada a hora de aliar a ferramenta ao processo educacional, debater em jogo situações da sociedade, para ver o comportamento dos alunos-jogadores, e tentar intercalar essa relação com os conteúdos de sala de aula. Para a escolha de uma primeira campanha, a temática ambiental vai ser abordada, em uma releitura de um clássico dos games, Final Fantasy 7, que tem em sua história a temática ambiental, e as temáticas da adolescência, e as discussões acerca da filosofia da vida.

Prof. Esp. Raphael Lima (@Rapha_Limma)